Istnieją niepokojące dowody na to, że uczniowie LGBTQIA w instytucjach edukacyjnych często doświadczają zastraszania ze względu na swoją tożsamość płciową i/lub seksualność. Poza tym badania wskazują, że edukatorzy regularnie nie podejmują działań w obliczu uprzedzeń skierowanych przeciwko osobom LGBT i często nie są przygotowani do rozwiązywania tych problemów. Może to prowadzić do kilku negatywnych konsekwencji dla nich, od słabych wyników w nauce po problemy ze zdrowiem psychicznym. Dobrą wiadomością jest to, że są rzeczy, które nauczyciele i szkoły mogą zrobić, aby pomóc dzieciom LGBTQIA stawić czoła tym problemom i być prawdziwymi sojusznikami.

Na tym kursie poznasz praktyczne sposoby tworzenia przyjaznego i bezpiecznego środowiska dla młodych ludzi LGBTQIA na swoich zajęciach. Dowiesz się, jak używać powitalnych symboli, rozwijać z nimi pozytywne relacje, promować ich zdrowe relacje z innymi członkami społeczności szkolnej, używając zawsze włączającego języka, na przykład używając wybranych przez nich zaimków. Omówisz również, jak walczyć z homofobią i transfobią w klasie lub na placu zabaw. Będziesz zachęcany do współpracy z tęczowymi rodzinami, które już należą do społeczności szkolnej, a także z grupami wsparcia i stowarzyszeniami LGBTQIA, aby zarówno włączyć je do społeczności szkolnej, jak i zbudować klimat wsparcia wokół uczniów LGBTQIA.

Pod koniec kursu będziesz w stanie stworzyć bezpieczniejsze środowisko dla swoich uczniów LGBTQIA, wdrażając konkretne strategie, które budują szacunek, zaufanie i troskę o wszystkich jednakowo. W ten sposób staniesz się widocznym sprzymierzeńcem społeczności LGBTQIA w swojej szkole i będziesz wzorem tej pozytywnej roli dla innych nauczycieli, uczniów i personelu.

dr Karoliny Castro

​

Karolina jest doświadczoną edukatorką z 21-letnią karierą nauczycielską w szkołach podstawowych, średnich i wyższych w Europie, USA i Australii. Jest także aktywnym członkiem the społeczności LGBTQIA.

Przez ostatnie 5 lat szkoliła nauczycieli z Europy, Azji i Australii, współpracowała z fundacjami edukacyjnymi i całymi szkołami na całym świecie. Karolina ma tytuł licencjata z języka angielskiego i literatury, tytuł magistra nauczania hiszpańskiego jako języka obcego oraz doktorat. w zakresie lingwistyki stosowanej i pedagogiki. Niektóre z jej obszarów specjalizacji to między innymi uczenie się oparte na projektach, nauka języków oparta na projektach, uczenie się społeczne i emocjonalne, cyfrowe narzędzia edukacyjne, CLIL, umiejętności życiowe, pedagogika i e-pedagogika.

Występowała na konferencjach naukowych, wydarzeniach zawodowych dla nauczycieli i seminariach doktoranckich na całym świecie, online i osobiście. Kiedy Karolinapraca doktorskazostała opublikowana, był to jeden z nielicznych na świecie przykładów praktykującego języki obce wykorzystującego PBLL wraz z technologiami cyfrowymi, który dzielił się swoim doświadczeniem.