Aprendizaje de idiomas basado en proyectos: Ā”Proyectos que los hacen hablar!
Resumen del curso
ĀæEres profesor de lenguas extranjeras o ESL? ĀæSe esfuerza por motivar a sus alumnos y hacerlos hablar mĆ”s en clase y en situaciones de la vida real?
Se informa que el aprendizaje de idiomas basado en proyectos (PBLL) aumenta los niveles de motivaciĆ³n en los estudiantes mientras adquieren habilidades comunicativas reales en el idioma de destino en sus clases. No es raro que a los estudiantes les cueste ver la conexiĆ³n real entre las clases de idiomas extranjeros y el uso autĆ©ntico del idioma de una manera que sea significativa para ellos. El aprendizaje de idiomas basado en proyectos (PBLL) es un enfoque de enseƱanza que puede ayudarlos a hacer esas conexiones y sentirse mĆ”s motivados para salir y comunicarse en situaciones autĆ©nticas y con personas reales del idioma de destino.
Durante este curso, obtendrĆ” una comprensiĆ³n de lo que es PBLL, un enfoque innovador que integra el lenguaje, el contenido y las habilidades del siglo XXI mediante el uso de proyectos atractivos. Este enfoque tambiĆ©n puede ser muy efectivo en un contexto AICLE. ExplorarĆ” quĆ© pasos y herramientas son mejores para integrar PBLL en sus lecciones, cĆ³mo monitorear y evaluar a los estudiantes y reflexionarĆ” sobre cĆ³mo puede integrar este enfoque en su prĆ”ctica y contexto de enseƱanza concretos. Se le presentarĆ”n autĆ©nticos proyectos de ESL/EFL/FL que invitan a la reflexiĆ³n y trabajarĆ” en equipos para crear su propio proyecto.
Al final del curso, podrĆ” diseƱar e implementar proyectos de motivaciĆ³n para sus clases de segundo idioma. SabrĆ”s dĆ³nde encontrar recursos para reutilizar o adaptar y crearĆ”s tu propio proyecto de muestra para tus clases. Te sentirĆ”s mĆ”s seguro facilitando actividades colaborativas con tus alumnos y aprenderĆ”s a evaluarproyectos de una manera que promueva la responsabilidad colectiva e individual.
Reserva tu curso
Sevilla
17-21 de abril de 2023
12 al 16 de junio de 2023
13 al 17 de noviembre de 2023
A CoruƱa (EspaƱa)
21-25 de agosto de 2023
Precio del curso: 400ā¬
Complemento combinado:75ā¬
Registra tu interƩs
Los resultados del aprendizaje
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Definir el aprendizaje de idiomas basado en proyectos (PBLL)
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Describir los beneficios de PBLL
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Haga una lluvia de ideas de proyectos para su clase
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Use un marco PBLL para encontrar, evaluar y crear unidades PBLL.
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Promover el trabajo en equipo eficiente entre los estudiantes.
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Aplicar mĆ©todos de evaluaciĆ³n Ć³ptimos en la instrucciĆ³n PBLL.
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Utilizar estrategias de retroalimentaciĆ³n eficientes
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Implementar estrategias de aprendizaje social y emocional para mejorar la colaboraciĆ³n
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Aplicar tecnologĆas digitales para facilitar PBLL
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Crea una unidad de PBLL para tu clase
Calendario
DĆa 1: PBL: Una innovaciĆ³n clĆ”sica
-Presentaciones; IntroducciĆ³n al curso
-Actividades de trabajo en equipo.
-Explorar quƩ es el aprendizaje basado en proyectos y quƩ beneficios aporta a su clase de idiomas extranjeros.
DĆa 2: Proyectos que hablan en lenguas - Beneficios y DiseƱo
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-Descubra los beneficios, desafĆos y soluciones del aprendizaje de idiomas basado en proyectos.
-Las cuatro fases que puede utilizar para estructurar su unidad PBLL.
-Ejemplos de unidades PBLL
-Proyecto personal del maestro: unidad PBLL (plantilla provista)
DĆa 3: EvaluaciĆ³n, RetroalimentaciĆ³n y ReflexiĆ³n
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-Supervise y apoye el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva a lo largo de todo su proyecto.
-Descubre los diferentes tipos de estrategias de evaluaciĆ³n, retroalimentaciĆ³n y reflexiĆ³n para PBLL
-Conoce cĆ³mo puedes implementarlos de manera efectiva en tus clases.
-Proyecto personal del maestro: unidad PBLL (plantilla provista)
DĆa 4: SEL y tecnologĆa
ā-Explore herramientas digitales gratuitas que promueven la colaboraciĆ³n
-PBL y Aprendizaje Social y Emocional van de la mano
-Proyecto personal del maestro: una unidad de PBLL (plantilla provista)
-Protocolo de amigos crĆticos (retroalimentaciĆ³n de pares)
DĆa 5: Ā”SĆ, puedes diseƱar proyectos motivadores!
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-Proyecto personal del profesor (tiempo de preparaciĆ³n)
-Presentaciones de los participantes sobre sus proyectos personales y retroalimentaciĆ³n entre pares.
-ReflexiĆ³n final.
tu entrenador
Dra. Carolina Castro
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Carolina es una educadora experimentada con 21 aƱos de carrera docente en educaciĆ³n primaria, secundaria y terciaria en Europa, Estados Unidos y Australia. Es practicante e investigadora de PBLL, ya que ha implementado proyectos en clase durante mĆ”s de 8 aƱos y su tesis doctoral versĆ³ sobre la mejora de la motivaciĆ³n de los estudiantes usando PBLL combinado con tecnologĆas digitales.
Durante los Ćŗltimos 5 aƱos ha formado a profesores de Europa, Asia y Australia, y ha colaborado con fundaciones educativas y escuelas enteras de todo el mundo. Carolina tiene una Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas, una MaestrĆa en EnseƱanza del EspaƱol como Lengua Extranjera y un Ph.D. en LingĆ¼Ćstica Aplicada y EducaciĆ³n. Algunos de sus temas de especializaciĆ³n son el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje de idiomas basado en proyectos, el aprendizaje social y emocional, las herramientas digitales para la educaciĆ³n, CLIL, habilidades para la vida, pedagogĆa y pedagogĆa electrĆ³nica, entre otros.
Se ha presentado en conferencias acadĆ©micas, eventos profesionales para docentes y seminarios de doctorado en todo el mundo, en lĆnea y presencial. Cuando Carolinatesis doctoralfue publicado, fue uno de los pocos ejemplos en el mundo de una practicante de idiomas extranjeros que usa PBLL junto con tecnologĆas digitales compartiendo su experiencia.
InformaciĆ³n esencial
DuraciĆ³n:25 horas la modalidad presencial y si contratas el complemento semipresencial el nĆŗmero de horas serĆ” de 30.
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Certificado:Se proporcionarĆ” un certificado de finalizaciĆ³n cuando los participantes asistan a un mĆnimo del 80% del curso.
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Idioma:El curso se impartirĆ” en inglĆ©s. Los participantes deben tener un mĆnimo de B1 para asistir.
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Actividades:En cada curso se incluirƔn actividades culturales para los participantes.
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Cronograma:Las sesiones pueden tener lugar por la maƱana (9h a 14h) o por la tarde (15h a 20h). El cronograma publicado aquĆ dĆa por dĆa es tentativo, su entrenador se lo enviarĆ” una semana antes de que comience el curso y puede cambiarlo segĆŗn las necesidades del grupo.
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Complemento combinado: Todos los cursos pueden tener unOpcionalComplemento semipresencial que consta de 2 sesiones grupales por videoconferencia 2 y 6 semanas despuĆ©s del curso presencial para dar seguimiento al progreso y dar apoyo en la implementaciĆ³n de los conocimientos y habilidades adquiridas.